Von der Confederation of STEs-Intersindical, zu der USTEA gehört, wurden zahlreiche Beiträge geleistet. Obwohl es in manchen Aspekten ungenügend ist, stellt es dennoch einen Schritt nach vorn dar, um den künstlerischen Unterricht zu verbessern.
Eine neue und lang erwartete Etappe beginnt mit dem kürzlich verabschiedeten Gesetz, das die höhere künstlerische Ausbildung regelt und die Äquivalenzen der professionellen künstlerischen Ausbildung anordnet und festlegt. Nachdem es den Senat passiert hatte, kehrte es am 8. Mai zum Kongress zurück und seine endgültige Genehmigung erfolgte am 23. Mai.
Im Laufe der Gesetzgebung gab es eine große Anzahl von Änderungen, die weiterentwickelt, geändert oder einfach gestrichen wurden. Ebenso wurden bis zum letzten Moment, kurz bevor das Projekt zur Genehmigung an den Kongress geschickt wurde, einige Änderungen vom Senat übernommen, wie etwa die Einbeziehung der höheren künstlerischen Zirkusausbildung oder eine Spezifizierung der Inhalte der audiovisuellen Ausbildung (einschließlich Videospiele, Animation und Kinematographie).
Der STEs-i-Verband war während des gesamten Verfahrens sehr aktiv und beteiligt. Bereitstellung von Änderungsanträgen, Beratung und Information der Lehrkräfte sowie Übermittlung ihrer Standpunkte und Vorschläge über alle möglichen Kanäle.
Obwohl das Gesetz nicht so ist, wie wir es uns wünschen würden, da es in einigen Aspekten unzureichend ist, bleibt es in anderen Bereichen unkonzentriert ―vollständige Integration des Studiums an der Universität, Rahmenregelung der Forschung, Promotionen an EAS-Zentren usw. ―, Ja, Studien-, Lehr- und Studierendenfragen werden verbessert und ein Schritt nach vorne zur Verbesserung des künstlerischen Unterrichts gemacht.
Zu den Änderungen und Neuerungen, die das Gesetz mit sich bringen wird, gehören neben den oben aufgeführten jüngsten Ergänzungen des Senats auch folgende: Wir können die Einführung der höheren künstlerischen Ausbildung für audiovisuelle Künste und die des kreativen Schreibens erwähnenund die Möglichkeit für die Autonomen Gemeinschaften, Vorschläge für die Schaffung neuer künstlerischer Lehren zu machen. Auch studienbezogen können Doppelabschlüsse sowie Blended-, Virtual-, Mixed- oder Dual-Lehrmodalitäten umgesetzt werden. Ebenso können eigene Qualifikationen und andere inoffizielle Studien im Zusammenhang mit der Weiterbildung angeboten werden. Im Hinblick auf die professionelle künstlerische Ausbildung wird die Erstellung von akademischen Programmen entwickelt, um eine mögliche Angleichung der professionellen Musik- und Tanzausbildung auf das Niveau der höheren Technikerqualifikation (MECES 1), die Anerkennung und Akkreditierung beruflicher Fähigkeiten im Nationalen Katalog der Berufsqualifikationen oder zu ermöglichen die Äquivalenzen professioneller künstlerischer Ausbildung im Europäischen Qualifikationsrahmen.
Andererseits werden die bisherigen Lehrkörperschaften der künstlerischen Ausbildung für aufgelöst erklärt und neue geschaffen. „Professoren und Professoren der höheren künstlerischen Ausbildung und die gleiche Regelung in der professionellen künstlerischen Ausbildung, Aufrechterhaltung des Lehrerstamms der Werkstatt“ mit freiwilligen Integrationen und Übergangszeiten. Im Hinblick auf die Forschung wird diese Aufgabe anerkannt und eine Reihe wirtschaftlicher und beruflicher Anreize in Form einer Lizenz vorgeschlagen. Das Gesetz der Inkompatibilitäten wird geändert. Die Zahlen der Emeritierten, Gastprofessoren etc. werden vorgestellt.
Sobald das Gesetz verabschiedet ist, ist ein langer Prozess der Regulierungsentwicklung, Verhandlung und Konkretisierung vieler Aspekte des Gesetzes erforderlich. bewusst sehr allgemeiner Natur, relativ offen oder diffus formuliert. Innerhalb einer Frist von höchstens einem Jahr nach der Genehmigung muss die Regierung nach Rücksprache mit den Autonomen Gemeinschaften den Umsetzungskalender festlegen.
Auf der Website der STEs-i Confederation können Sie weitere Neuigkeiten zur Entwicklung des Gesetzes lesen:
https://www.stes.es/category/ensenanza/ensenanzas-de-regimen-especial/
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