Edumar, die Schule ohne Lehrbücher, ausgezeichnet in Katalonien

Alex AragonésBarcelona 23.06.2024 09:00 Uhr

Edumar, die Schule ohne Lehrbücher, ausgezeichnet in Katalonien

Arbeiten keine Lehrbücher und mit von den Studierenden selbst erstellten Dossiers hat dazu geführt Edumar-Schule aus Castelldefels (Barcelona) zu sein preisgekrönt mit dem Lehrpreis 2024, verliehen von der Stiftung Cercle d’Economia in Katalonien. Eine Anerkennung für ihr integratives und innovatives Modell, das die Schule zu einem „Lebensprojekt“ für die Kleinen macht.

„Das Besondere an uns ist das Schauen Sie sich Innovation an. Jedes Kind ist einzigartig und anders. Brauche ein PPersonalisierung Ihres Lernens. Wir schätzen diese Tatsache“, erklärt Tana Tarapiella, die Leiterin eines Zentrums, das sein 50-jähriges Jubiläum feiert, seit es seine Türen für die ersten Studenten öffnete.

Das Zentrum wurde 1974 mit einer kleinen Gruppe von Familien gegründet, die nach einer inklusiven Schule suchten. Ein Ort des Lernens, dessen Lehre seit jeher auf Innovation basiert: „Seit der Gründung der Schule Eine der Zeilen lautet, dass es keine Lehrbücher gab. Ja, es gibt Bücher und jedes Klassenzimmer hat seine eigene Bibliothek, aber was wir tun, ist, dass die Schüler ihre eigenen Lerndossiers erstellen.“

Verschiedene Unterrichtsvorschläge

Einige methodische Strategien zur Umsetzung von Diversität. „Kinder haben unterschiedliche Realitäten und können zusammenarbeiten. Inklusion ist wichtig, es lohnt sich nicht, wenn nicht genügend Ressourcen vorhanden sind.“Was wir haben, ist, was wir haben, und wir müssen es profitabel machen“, bestätigt Tana.

Dazu werden die Klassen durch unterschiedliche Unterrichtsvorschläge organisiert. „Sie sind reich an Mengen und Vielfalt an Reizen die ganzheitliche Entwicklung zu fördern und Herausforderungsgenerator zu tun, zu schauen, zu berühren, zu erforschen, zu experimentieren, zu kreieren und individuelle und kollektive Aktivitäten zu kombinieren.“

Auf diese Weise generiert jede von ihnen umgesetzte Strategie ein eigenes Dossier für die Studierenden. Ein Beispiel hierfür sind die unterschiedlichen Reiserouten. “Es gibt drei Lehrer machen gleichzeitig Mathematik, Katalanisch und Spanisch. Jedes Kind erstellt seine Reiseroute in Begleitung des Lehrers, der es führt. „Sie machen ihren Prozess und sammeln ihre Beweise in einem Dossier.“

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Autonomes Arbeiten

Das gleiche passiert mit dem Vorschlagsboxen, die auf autonomer Arbeit in Kleingruppen durch attraktive, selbstkorrigierende Materialien und manipulative Spiele basieren. Sie bestehen aus sechs bis acht Kästchen, die in den verschiedenen Bereichen des Lehrplans enthalten sind und sich an den entsprechenden Dimensionen und Inhaltsblöcken orientieren.

„Die Lehrer verteilen sie auf die Levels und bereiten Materialien vor, bei denen die Kinder selbstständig entscheiden können, welche Lernbox sie gerade machen wollen. Das dauert eine Woche und wird mit den Kindern gemacht, die sich dafür entschieden haben. Das.“ In der Box finden Sie alles nötige Material um das Lernen zu entwickeln, das die Lehrer von ihnen erwarten“, fügt der Direktor hinzu.

Er ‘tolle Reise‘ ist ein Beispiel für eine solche methodische Strategie. „Die Studierenden haben verschiedene Arten von Familien und sie entscheiden, wer sie sein wollen. Diese Familie hat ein Einkommen und entscheidet daher über den Prozentsatz, den sie für die Feiertage spart. „Sie berechnen auch innerhalb von ein oder zwei Jahren, wo sie Urlaub machen können, welchen Ort, welche Transportmittel und Kosten, welchen Ort sie besuchen oder welche Unterkunft sie haben.“

Es gibt auch Küchenboxenwo sie müssen Wählen Sie gesunde Rezepte: „Sie sehen nach, ob es dieses Material im Garten gibt, wenn nicht, erstellen sie eine Liste der Produkte, die sie brauchen. Wir haben einen Supermarkt nebenan, sie schauen nach den Kosten, sie fragen die Sekretärin nach dem Geld und gehen.“ Um es zu kaufen, betrachten sie das Kleingeld, klassifizieren die Lebensmittel und spielen mit Brüchen, Fläche und Umfang.

„Angreifbares Lernen“

Eine „wesentliche“ Lehre in ihrem täglichen Leben, bei der die „Lernen greifbar sind“. Vom Konkretesten zum Abstraktsten: „Immer mit Beweisen, die es ihnen ermöglichen, es zu verinnerlichen“. Ein großer Teil des Erfolgsmodells liegt auch bei den Lehrkräften. “Sie haben die Bildung zu ihrer Leidenschaft gemacht und sie ist völlig berufsorientiert. Engagement ist wichtig, da die Arbeitszeiten zahlreich sind. Es gibt keine Bücher, wir müssen das Material erstellen und die Grundlage für all das Lernen schaffen, das die Kinder machen werden.“

Eine öffentliche Schule, in der alle Kinder Kapazitäten haben. “Es ist ein Lebensprojekt für jeden Studenten, weil jeder seine eigene Realität hat.“ Eine Prämisse, die ihnen mit der von der Cercle d’Economia-Stiftung verliehenen Auszeichnung „Flügel verleiht, um die Arbeit eines Zentrums mit 50-jähriger Geschichte fortzusetzen“.

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