Die Doktoranden der Doctoral School der Universität Valladolid halten in diesen Tagen ihr Folgetreffen in Cuéllar ab. Darin kann das wissenschaftliche Gremium des Studiengangs „Doctorate in Biomedicine and Advanced Therapies“ die Entwicklung seiner Doktorarbeiten verfolgen. Zwischen den … Mit dabei ist die Forscherin Laura Senovilla aus Cuellar, dank derer dieses Folgetreffen in der Stadt stattfindet, wo sich mehr als dreißig junge Studenten treffen, um der akademischen Kommission den Moment zu zeigen, in dem ihre Doktorarbeiten voranschreiten.
Diego Sánchez, Koordinator des Programms, erklärte, dass die Struktur dieser Sitzungen in kleine Vorträge von etwa zehn Minuten unterteilt sei, in denen die Studierenden vom ersten bis zum letzten Jahr ihrer Doktorarbeit zeigen, wie sich ihr Forschungsprojekt entwickelt . und seine Ausbildung. Zu diesem Smalltalk kommen weitere fünf Minuten mit Fragen, die von ihren Klassenkameraden und den Professoren des akademischen Komitees gestellt werden.
Angehende Mediziner präsentieren zwei Tage lang unterschiedlichste Arbeiten, in denen praktisch alle Bereiche der biomedizinischen Forschung berührt werden. Es werden Forschungsprojekte auf den Tisch gelegt, die sich sehr auf den grundlegenden Teil der Funktionsweise von Zellen und Molekülen konzentrieren, die mit irgendeiner Art von menschlicher Krankheit zusammenhängen, denn „es gibt immer die Idee, das, was man mit der Grundlagenforschung lernt, in umzusetzen.“ „angewandte Forschung“, andere konzentrieren sich mehr auf Fragen der biomedizinischen Technik, erzeugen Substrate für das Zellwachstum und arbeiten an der Entwicklung neuer Arten molekularer Therapien, die Krebszellen abtöten können. „Es gibt eine große Heterogenität, weil es ein ziemlich transversales Programm ist“, erklärte der Koordinator.
Belichtung
Dieses Monitoring soll den Studierenden die Möglichkeit bieten, ihre Ausbildungs- und Forschungsergebnisse zu präsentieren und zu bewerten, und das gleichzeitig in einem „angenehmen“ Umfeld, da der wissenschaftlichste Teil durch wissenschaftliche Konferenzen der einzelnen Disziplinen erlebbar wird. „Hier ist die Atmosphäre viel familiärer.“ „Da sind sie, ihre Klassenkameraden und das akademische Komitee, die uns alle kennen, viele von ihnen sind Lehrer und wir sind ihre Nachhilfelehrer“, sagte Sánchez, der darauf hinwies, dass es sich für einen Fünftklässler fast um die Ausgangsrampe handelt die Präsentation ihrer Doktorarbeit, während es für einen Studienanfänger „ein freundlicheres Umfeld ist, obwohl es etwas stressiger ist, aber sie fühlen sich wohler, wenn es darum geht, mit der Verbreitung ihrer Wissenschaft zu beginnen, was auch beabsichtigt ist.“ .
