Mit dem Ziel, die beruflichen Fähigkeiten der Teams für die frühkindliche Bildung, der Übergangsstufen und der Koordinatoren der CRA-Schulbibliotheken zu stärken, hat das regionale Ministersekretariat für Bildung in Coyhaique den Tag der wesentlichen Praktiken zur Reaktivierung umfassender Kommunikation während der frühen Kindheit ins Leben gerufen, ein Treffen, das es wurde von der Seremi Educación de Aysén, Isabel Garrido Casassa, eingeweiht.
Coyhaique.- An dem Treffen nahmen die Leiterin des Bildungsministeriums der Provinz Deproved Coyhaique, Michelle Grondona, Direktoren des örtlichen öffentlichen Bildungsdienstes Aysén, Direktoren und Lesemanager von Jardines VTF de Coyhaique sowie Direktoren und Lesemanager von Integra und JUNJI teil Stiftung, frühkindliche Pädagogen aus Schulen mit Übergangsstufen (öffentlich und subventioniert privat), Koordinatoren für frühkindliche Bildung in Schulen, CRA-Koordinatoren, technische pädagogische Berater von SLEP Aysén, JUNJI-Berater, Integra- und SECREDUC-Koordinatoren.
In ihrer Intervention betonte Isabel Garrido: „Lesen, Schreiben und mündliche Kommunikation sind komplexe Fähigkeiten, die im Laufe des Lebens entwickelt werden.“ Das Erlernen dieser Fähigkeiten beginnt von Geburt an, und im Kontext der pädagogischen Reaktivierung ist es besonders wichtig, sich auf die Festigung dieser Kenntnisse zu konzentrieren, da es sich um eine Schlüsselphase in der Entwicklung von Jungen und Mädchen handelt.“
Im Laufe des Tages sprach die Vertreterin der Region des Unterstaatssekretärs für frühkindliche Bildung, Ester Rodríguez, über die Entwicklung des Programms „Migrant Library“ für das Niveau der frühkindlichen Bildung, das darauf abzielt, die Entwicklungs- und Lernmerkmale von Kindern zu schützen und Mädchen im frühen Kindesalter, wobei der Schwerpunkt auf integrativen Strategien liegt, die den Ausdruck, die Beobachtung und die Erkundung grafischer Materialien fördern, den Respekt vor Vielfalt, die Verbindung mit Familien und der Bildungs- und lokalen Gemeinschaft fördern und die Stärkung einer aktiven Bürgerschaft ab der ersten Kindheit fördern.
Die Initiative zielt darauf ab, dass die teilnehmenden Einrichtungen im zweiten Semester des Jahres die Strategien in ihren Bildungsgemeinschaften umsetzen, das Lernen von Jungen und Mädchen auf der Ebene der Vorschulerziehung stärken und dadurch eine umfassende Kommunikation reaktivieren.
