Am 13. Juni wurde bestätigt, dass es Differenzen gab, aufgrund derer die Vereinbarung zwischen der nationalen Regierung und den Oppositionsparteien über das Projekt einer Bildungsreform gebrochen wurde.
Darüber hinaus wurde auch eine Demonstration aufgezeichnet, bei der die Mitglieder des kolumbianischen Verbands der Bildungsarbeiter (Fecode) ihre Unzufriedenheit mit diesem Vorschlag zum Ausdruck brachten, zu dem das Bildungsministerium mitteilte, dass sie das zur Diskussion stehende Projekt nicht zurückziehen würden. in zwei Vorträgen der Plenarsitzung des Senats am 17. Juni.
Jetzt können Sie uns auf unserer Seite folgen WhatsApp-Kanal und in Facebook.
Diese Aspekte sowie die im Land registrierten Probleme mit Themen, die diesen Bereich betreffen, veranlassten 200 Bildungsvertreter, unter denen die Anwesenheit des ehemaligen Ministers Alejandro Gaviria hervorsticht, einen Brief an die zuständige Ministerin Aurora Vergara zu richten diese Abhängigkeit.
Das Dokument, das auch den Mitgliedern des Kongresses der Republik zugesandt wurde, weist darauf hin, dass es sich hierbei nicht um eine Erklärung, sondern um eine Aufforderung handelt, „den Kern der getroffenen Vereinbarung zu respektieren“..
„Am 5. Juni erzielte der Erste Ausschuss des Senats unter Beteiligung verschiedener Gruppen und des Ministeriums für nationale Bildung eine inhaltliche Einigung über den Entwurf des gesetzlichen Bildungsgesetzes (PLEE), ein Konsens, der derzeit nicht bekannt ist. Mit motiviertem Interesse bestätigen wir unsere Aufforderung an den Kongress der Republik und das Bildungsministerium, den Kern der erzielten Vereinbarung zu respektieren, damit ein angemessener Gesetzentwurf konsolidiert wird, der die sozialen Bedürfnisse in Bezug auf Bildung integriert, inklusiv und relevant ist, um sie anzugehen Kolumbianische Bildungsrealität“, ist Teil des Textes.
Andere von den Staats- und Regierungschefs erwähnte Punkte konzentrieren sich auf Aspekte, die zu erheblichen Verstößen und Risiken führen würden, was darauf hindeutet, dass die Redner (darunter die Senatoren María José Pizarro, Carlos Benavides oder Julián Gallo) eine „Unkenntnis der universitären Autonomie durch die Forderung nach Governance-Modellen, die politische Einmischung und private Regierungen begünstigen“.
Dies sind weitere Punkte, die von den Unterzeichnern des Briefes in Frage gestellt werden:
- „Die mangelnde Anerkennung des gemischten Systems aus offiziellen und inoffiziellen Bildungseinrichtungen, das vom Verfassungsgericht anerkannt wurde und für die Struktur, den Betrieb und die Abdeckung der Hochschulbildung entscheidend war.“
- „Die Unsichtbarkeit der Hochschulbildung, der Verbindungsachse verschiedener Qualifikationswege für die Bürger, die Pluralität und Chancengleichheit beim Zugang gewährleisten sowie die enormen Herausforderungen, vor denen unser Land und der Planet stehen, schnell und rechtzeitig antizipieren und darauf reagieren können.“ “.
Die Unterzeichner weisen darauf hin, dass das Projekt die finanzielle Tragfähigkeit nicht berücksichtige und dass es keine Garantien dafür gebe, dass die Umsetzung nachhaltig sei.
„Ebenso dürfen wir die finanzielle Tragfähigkeit des Gesetzes sowie die sorgfältige Untersuchung der für seine Entwicklung erforderlichen Ressourcen nicht aus den Augen verlieren.. Es wird festgestellt, dass es an Garantien für eine angemessene und nachhaltige Finanzierung seiner Umsetzung mangelt, was zu einem praktischen Scheitern aufgrund fehlender Ressourcen führen könnte. Aus dem Labor für Bildungsökonomie der Javeriana-Universität wurde geschätzt, dass für das Jahr 2025 nur die Ausweitung der staatlichen Deckung von der Erstausbildung auf die Hochschulbildung erfolgen wird.
Schließlich weisen sie in dem Dokument darauf hin, dass eine mögliche Genehmigung des Projekts zu Frustration bei den Bürgern führen würde, und fordern daher, dass die erforderlichen Maßnahmen ergriffen werden, um eine Registrierung zu verhindern.
„Die Verabschiedung eines neuen Regierungsberichts in seiner jetzigen Form wird bei Tausenden von Bürgern Frustration hervorrufen, die die Hochschulbildung als Mittel zur sozialen und beruflichen Mobilität betrachten, und darüber hinaus die Vereinbarungen und den Konsens beeinträchtigen, die zuvor gemeinsam mit den beteiligten Akteuren erzielt wurden.“ . in diesem Prozess“, so das Fazit des Briefes.
