Der Bildungsminister der Provinz Santa Fe, José Goity, kündigte den Bau von Klassenzimmern in Schulen in Venado Tuerto an, eine Investition von über 640 Millionen Pesos. Darüber hinaus berichtete er, dass sie gemeinsam mit Bürgermeister Leonel Chiarella an der Eröffnung einer neuen Eempa-Klassenzimmererweiterung arbeiten, die im städtischen Raum des Bezirks E betrieben werden soll und für den produktiven Sektor der Stadt bestimmt ist.
Die Tätigkeit des Leiters des Bildungsressorts in der Südprovinz begann sehr früh mit einem Treffen mit dem örtlichen Präsidenten selbst im Stadtpalast und begann dann mit einem Rundgang durch verschiedene öffentliche und private Einrichtungen in Venado Tuerto, darunter die Salesiana-Schule, die 1198, 496, Regional Agrotechnical Center (CAR), 602 und die Nueva Vida Evangelical School. Der Abschluss fand am Nachmittag im Lehrerinstitut Nr. 7 statt und anschließend leitete er eine Anerkennungsveranstaltung für Geschichtslehrer der Region.
In der Mitte der Tour, gegen Mittag, begleitete Goity Chiarella, den Provinzdirektor für Bildungspraktiken, Santiago Ronsenzvaig; Abteilungssenatorin Leticia Di Gregorio; Stellvertreterin Sofía Galnares; Provinz- und Kommunalbeamte; Stadträte und Gemeindepräsidenten trafen sich im Cayetano Alberto Silva House Museum mit Direktoren, Lehrern und Schulvertretern, um über das Projekt „1000 Klassenzimmer“ zu informieren.
„Dies ist ein Beispiel für die gemeinsame Arbeit, die wir zwischen der Regierung von Santa Fe und der Gemeinde entwickeln und die heute in der Ankündigung wichtiger Projekte für die Stadt mündet. Deshalb möchten wir dem Minister und in seinem Namen dem Gouverneur Maximiliano Pullaro für sein Engagement danken, immer in der Nähe von Venado Tuerto zu sein und auf die Bedürfnisse der Bildungseinrichtungen einzugehen“, erklärte der gastgebende Bürgermeister.
Minister Goity wiederum betonte, dass die Führung von Pullaro darauf basiert, das Gebiet zu bereisen und mit den Akteuren vor Ort an Projekten zu arbeiten, die die Probleme direkt lösen. „Mit Senatorin Leticia Di Gregorio und der Direktorin der Region VII Verónica Caporaletti haben wir an den Bedürfnissen des gesamten Departements General López und mit Leonel Chiarella an spezifischen lokalen Themen gearbeitet. Aus diesem Grund haben wir beschlossen, diese wichtige und kraftvolle Tour in Tuerto Deer zu organisieren.“rief er aus und fügte hinzu, dass in diesen sechs Monaten der Verwaltung bereits mehr als 125 Millionen Pesos für Reparaturen und Baumaßnahmen in Institutionen im äußersten Süden von Santa Fe investiert wurden.
Erweitern Sie die Klassenraumkapazität
Als nächstes erklärte der Beamte, dass neben der Berücksichtigung der dringenden Anforderungen auch „Wir planen für die Zukunft, deshalb werden wir die Unterrichtskapazität der Einrichtungen in der gesamten Region erweitern“, und betont, dass für Venado Tuerto durch eine öffentliche Ausschreibung eine Investition von mehr als 640 Millionen Pesos erwartet wird und diese dann fortgesetzt werden mit Schulen des gesamten Departements.
„In dieser ersten Phase wird es 16 Klassenzimmer für Schulen geben. „Wir sind gerade dabei, die Listen zusammenzustellen und uns auf den Arbeitsplan zu einigen, da wir es für wichtig halten, dass jede Einrichtung weiß, wann ihr Klassenzimmer eintrifft“, erklärte er. Er fügte bereits hinzu: „Wir werden das Gleiche wiederholen, was wir in Santa Fe und Santo Tomé hier und in Rosario gemacht haben: Wir arbeiten mit lokalen Regierungen und Institutionen zusammen und entwerfen Klassenzimmer, die auf die konkreten und spezifischen Bedürfnisse jeder Schule zugeschnitten sind. Wir werden sogar technische und professionelle Teams des Ministeriums entsenden, um diese Aspekte zu bewerten, die mit Räumen und Eigenheiten zu tun haben, und wir respektieren sogar architektonische Linien. Eine sehr ernste Aufgabe, die Zeit für die Planung erfordert.“
Alphabetisierungsplan
Andererseits hob Goity das „Engagement der Lehrer“ für den Santa Fe „Raíz“-Alphabetisierungsplan für Grundschulen hervor. „Für uns ist das sehr wichtig, denn letztlich funktioniert das Bildungssystem dann, wenn politische Vertretungen engagiert sind und wissen, was nötig ist; wenn lokale Regierungen den Bildungsbedarf artikulieren und wenn eine Regierung anwesend ist, die nicht nur die Baubedingungen verbessert, sondern auch Programme und Projekte ins Leben ruft, die zu mehr und besserem Lernen für Jungen und Mädchen führen“, erklärte er.
