Der Dritte Kongress für Wissenschaft und Bildung schließt seine Pforten

Der Dritte Kongress für Wissenschaft und Bildung schließt seine Pforten
Der Dritte Kongress für Wissenschaft und Bildung schließt seine Pforten
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Havanna, 19. Juni (ACN) Nach drei intensiven Tagen des Austauschs und der Sozialisierung wissenschaftlicher Ergebnisse und bewährter Praktiken in der Arbeit von Forschern, Lehrern und Managern endete der Dritte Internationale Kongress für Wissenschaft und Bildung im Havanna Convention Palace.

An der großen Veranstaltung, die vom 17. bis 19. Juni stattfand, nahmen 550 Delegierte aus 20 Ländern persönlich und virtuell teil, und als Neuheit traf sich zum ersten Mal das V. Global Meeting des World Council of University Academics, bei dem entsprechende Themen behandelt wurden über Koedukation, Bildungsdiagnosen für den sozialen Wandel, allgemeine Zugänglichkeit und Richtlinien zugunsten von Behinderungen diskutiert.

Lázara Bastida Lugones, Präsidentin des Wissenschaftlichen Ausschusses, brachte im Bericht des Berichterstatters die wichtige Debatte zum Ausdruck, die in den Sitzungen über die Aktualisierung der Kinderbetreuungspolitik und die Vorbereitung des Lehrers als dynamisches Element zur Bewältigung der Herausforderungen der Bildung entwickelt wurde, mit der notwendigen Unterstützung des Familie und Gemeinschaft sowie die Bildungssysteme aus der Perspektive der Inklusion.

Er berichtete über die Abhaltung von neun Sonderkonferenzen, die von renommierten Fachleuten abgehalten wurden und sich mit der Rolle von Forschung und Innovation in den Sozialwissenschaften, der kulturellen Dekolonisierung als Notwendigkeit der heutigen Zeit, der Anerkennung des Sektorprogramms des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft sowie Technologie- und Innovationsmanagementsystemprojekte.

Bastida Lugones betonte, dass Kolloquien, Workshops, Panels, Foren und runde Tische abgehalten wurden, um den Dialog zwischen den Delegierten zu fördern, um die Qualität der Lehre und der postgradualen Ausbildung zu verbessern und außerdem die Notwendigkeit einer Internationalisierung in diesem Bereich zu bestätigen.

Der ecuadorianische Forscher Danny Moya verlas die Erklärung der Teilnehmer des Dritten Internationalen Kongresses für naturwissenschaftliche Bildung, in der er die Rolle der Bildungswissenschaften bei der Bewältigung der Vielfalt, der Verwirklichung der Ziele der Agenda 2030 und den Bemühungen um umfassende und umfassende Programme für den universellen Zugang zu Schulbildung hervorhob .

Er brachte das Engagement der Institutionen für die Betreuung talentierter junger Menschen von einem pädagogischen Konzept der Entwicklung und Selbstentfaltung über einen umfassenden Ansatz bis hin zur Notwendigkeit zum Ausdruck, den Zugang zu Technologie zu ermöglichen, um den Erfolg wissenschaftlicher Arbeit sicherzustellen.

Im Rahmen der Abschlussfeier wurde der Preis für das beste wissenschaftliche Poster an Forschungsarbeiten zur Beurteilung des sportlichen Potenzials im frühen Alter und zur Diagnose von Lernschwierigkeiten verliehen.

Sie würdigten auch die Arbeit des Verkehrsministeriums, des Kulturministeriums, der kubanischen Gesellschaft für Informatik und audiovisuelle Medien, der Vereinigung der Pädagogen Kubas, der Technologiedirektion des Bildungsministeriums, der Gesellschaft für pädagogischen wissenschaftlichen Austausch und der kubanischen Telekommunikation Unternehmen für ihren Beitrag zur Entwicklung der Veranstaltung.

An der Zeremonie nahmen Sucely Morfa González, Mitglied des Zentralkomitees der Kommunistischen Partei Kubas und Leiterin der Abteilung für Aufmerksamkeit im sozialen Sektor, Osvaldo Vento Montiller, Präsident des Nationalen Instituts für Sport, Leibeserziehung und Freizeit, teil die erste Vize-Bildungsministerin Cira Piñeira Alonso.

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