Das öffentliche Bildungswesen in Mexiko ist mit Problemen wie dem Mangel an grundlegenden Dienstleistungen, der Unsicherheit in einigen Gebieten oder dem Fehlen von Lehrmitteln konfrontiert, neben vielen anderen Aspekten, die sich auf schlechte Leistungen und schließlich zum Schulabbruch von Schülern auswirken. Der Mangel an Elektrizität spiegelt die bestehenden Mängel in einigen Bildungszentren wider. Nach Angaben der Nationalen Kommission zur kontinuierlichen Verbesserung der Bildung fehlten im Schuljahr 2021-2022 mehr als 26.000 Pflichtschulen in Mexiko an Strom.
Als Andrea Avendaño Vargas – eine Schülerin der Community Telebachillerato Nr. 62 in der Gemeinde San José Monte Chiquito in der Puebla-Gemeinde Santiago Miahuatlán – die High School abschloss, befand sie sich an einem Scheideweg. Aufgrund seiner familiären und wirtschaftlichen Situation konnte er in Zeiten von COVID-19 kein Fernstudium absolvieren und musste sein Studium abbrechen. Und als der Lockdown endete und sie wieder zur Schule gehen konnte, warteten weitere Hürden auf sie. Zu einem großen Teil aufgrund des völligen Fehlens einer Grundversorgung an der Schule: Elektrizität.
„Sie sagten mir, dass dieses Fernstudium ein Ort mit vielen Bedürfnissen sei, dass es wenig Lernen gebe und ich mich auch unsicher fühle. „In der High School hatte ich zwölf Lehrer und als ich hierher kam, waren es nur drei“, erklärt der junge Schüler dieses Bildungszentrums, das in einer abgelegenen Gegend von San José Monte Chiquito liegt und aus mehreren mobilen Klassenzimmern besteht.
Eine der drei Lehrerinnen von Andrea, die Lehrerin Patricia Alcántara Romero, erzählt, wie die Bemühungen der Gemeinde, im Telebachillerato, das sich auf einem von der lokalen Regierung vor drei Jahren gespendeten Grundstück befindet, mit Strom zu versorgen, fast eine verlorene Schlacht war, bis sie eines Tages unerwarteten Besuch erhielt.
„Von Anfang an hatten wir viele Bedürfnisse, einer davon war der Mangel an Strom. Sogar die Nachbarn halfen beim Aufstellen einiger Pfosten, aber das war sehr teuer. Wir hatten fast aufgegeben, als uns Mitte letzten Jahres ein Vertreter von Iberdrola México besuchte [2023] und er fragte uns, ob wir Strom hätten.“
Drei Monate nach diesem Besuch installierte das Lights of Hope-Programm von Iberdrola México sechs Solarpaneele in der Gemeinde Telebachillerato 62 und veränderte damit seine Dynamik und Realität seit Oktober letzten Jahres.
Heute studiert Andrea Avendaño die letzten Tage des sechsten und letzten Semesters des Gymnasiums, mit einer vielversprechenden Zukunft dank der elektrischen Energie aus sauberen und nachhaltigen Quellen, die noch vor wenigen Monaten unerreichbar schien.
„Jetzt können wir einen Projektor, einen Laptop oder Audio anschließen. Alle Themen wurden interessanter. Jetzt fühle ich mich glücklicher, weil ich die Dinge auf eine andere Art und Weise wertschätzen kann, ich habe das Gefühl, dass sich mein Lernen verbessert hat“, gesteht Andrea, die an einer Universität in der Nähe ihres Wohnortes in der Stadt Fremdsprachen und später Finanzen studieren möchte von Tehuacán, auch in Puebla.
Nachhaltige Beleuchtung
Seit seinem Start im Jahr 2019 hat Luces de Esperanza die Lebensqualität von fast 7.300 Menschen im ganzen Land durch die Elektrifizierung von Häusern und Gemeinschaftsräumen wie Krankenhäusern und Schulen in ländlichen Gebieten weit entfernt von der Hauptstadt beeinflusst an die konventionelle Stromversorgung angeschlossen sind und sich in Einrichtungen befinden, in denen Iberdrola México präsent ist.
Im Rahmen seiner ersten Phase in Puebla kam das Lights of Hope-Programm 81 Heimen und 12 Schulen zugute, stets in Abstimmung mit lokalen Behörden und Landesregierungen.
Für Erika Fernández, Koordinatorin der Stiftung Iberdrola México, geht Luces de Esperanza über die bloße Spende und Installation von Solaranlagen hinaus, indem es die Lebensqualität der Menschen in Bereichen wie Bildung, Gesundheit, Arbeit oder Sicherheit verbessert.
„Iberdrola México wächst Hand in Hand mit den Gemeinden, in denen es präsent ist, mit hochwertigen Arbeitsplätzen und sozialen Produkten. Wir stehen in direktem Kontakt mit den Begünstigten und kümmern uns über unsere technischen Verbündeten um die Wartung der Geräte im Falle eines eventuellen Ausfalls. Darüber hinaus haben wir Workshops mit der Zivilvereinigung ConcentrArte abgehalten, um sowohl Studenten als auch der Community im Allgemeinen die Bedeutung erneuerbarer Energien zu vermitteln. Wir arbeiten stets in Abstimmung mit den Behörden. Wir sind davon überzeugt, dass die Summe unserer Bemühungen zu besseren Ergebnissen führt“, erklärt Fernández.
„Derzeit verfügt diese Schule über einen Energiedienst, der 12 kWh pro Tag über sechs Solarpaneele mit jeweils 330 Watt sowie einen Speicher bestehend aus 6 Batterien bietet, der bis zu 35 % Speicher für die Nachtnutzung bereitstellen kann“, erklärt er Peñaloza, Manager für strategische Allianzen bei Ilumexico, einem Unternehmen, das auf technischer Ebene an der Umsetzung von Luces de Esperanza mitarbeitet.
Die Installation kommt einer Bevölkerung von 90 Schülern und dem Lehrpersonal zugute und wurde auf der Grundlage einer Umfrage und einer vorherigen Bewertung des an der Schule festgestellten Verbrauchs sowie seines potenziellen Wachstums durchgeführt.
Neben der Beleuchtung der Räumlichkeiten kann diese Bildungseinrichtung nun auch Mobiltelefone aufladen, Projektoren, Computer, Lautsprecher und andere Hilfsmittel anschließen und so einen umfassenden Service für die gesamte Studentengemeinschaft bieten.
Lehrerin Patricia Alcántara betont, dass die Unterstützung von Luces de Esperanza von Iberdrola México keine Kosten verursacht, was es ihnen ermöglicht, finanzielle Ressourcen und Gebühren für andere Schulbedürfnisse wie neue Ausrüstung und Unterrichtsmaterialien zu verwenden.
Dank Luces de Esperanza hat die Community Telebachillerato Nummer 62 heute außerdem eine zweite Schicht, wodurch das Bildungsangebot erweitert und so die Talente der Jüngsten weiter gefördert werden können.
