Laut dem renommierten Bildungspsychologen und Autor Liliana Gonzalezist es möglich und notwendig, die Emotionen von Kindern zu erziehen.
Im Dialog mit Kette 3, betonte, dass Kinder viel Zeit in der Schule verbringen und dort verschiedene Emotionen wie Freude, Traurigkeit, Frustration und Angst erleben. Obwohl von Lehrern verlangt wird, diese Emotionen zu vermitteln, werden die Emotionen des Lehrers selbst selten berücksichtigt.
González wies darauf hin, dass „es Kinder gibt, die ein ziemlich gutes Herz haben, und andere, bei denen es gebrochen ist“, aufgrund familiärer Situationen oder typischer Probleme der Jugend.
In diesem Sinne behauptete González, dass diese jungen Menschen möglicherweise abgelenkt seien, wenn sie über ihre persönlichen und sozialen Beziehungen nachdenken, während der Lehrer versucht, ihnen Mathematik oder Naturwissenschaften beizubringen.
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Der Bildungspsychologe betonte, dass „die Sichtweise des Lehrers nicht therapeutisch“, sondern präventiv sei. Und er wies darauf hin, dass Lehrer auf die Emotionen ihrer Schüler achten müssen, um auf Anzeichen von Traurigkeit oder anhaltendem Kummer reagieren zu können.
Ebenso warnte er vor der Grenze zwischen Bildung und Therapie: „Bildung erreicht nicht das Unbewusste.“
Um Kinder vor den negativen Auswirkungen familiärer oder wirtschaftlicher Probleme zu Hause zu schützen, empfahl er, „einen kleinen Filter anzulegen“. Er schlug vor, Auseinandersetzungen vor Kindern zu vermeiden und mit schwierigen Situationen ehrlich umzugehen. Darüber hinaus sagte er, dass es im Falle einer Scheidung wichtig sei, dass die Kinder verstehen, dass ihre Eltern sich als Paar trennen, nicht aber als Eltern.
Abschließend betonte González die Bedeutung des Spiels für die emotionale Entwicklung von Kindern: „Sie müssen mit echten Freunden spielen, lernen zu verlieren, zu teilen, zu interagieren.“
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Bericht von „Viva la Radio“.
