Die Superintendenz für Bildung von Valparaíso, das Ministersekretariat für Bildung von Valparaíso und die Päpstliche Katholische Universität von Valparaíso haben das regionale Seminar „Gute Ideen für eine bessere Bildung“ entwickelt, das darauf abzielt, wichtige Erfahrungen, Maßnahmen und Ressourcen zu identifizieren, anzuerkennen und zu verbreiten, die von entwickelt wurden Bildungsgemeinschaften.
Hervorzuheben ist die Teilnahme von vier Schulen aus der Region, die ausgewählt wurden, ihre Erfahrungen, Projekte und Arbeitsmethoden zur Verbesserung von Unterrichtstechniken vorzustellen. Die Einrichtungen waren das Liceo Politécnico Marga Marga, das Colegio Los Libertadores, das Colegio Blaise Pascal und das Colegio Casteliano.
Für den Superintendenten für Bildung, Mauricio Farias, ist diese Art von Treffen für die Bildungsgemeinschaft von größter Bedeutung. „Es findet ein Austausch pädagogischer und koexistenzbezogener Erfahrungen statt, die von den Gemeinden vorgestellt, aber auch fachlich vom PUCV kommentiert werden.“ In dieser Phase findet ein sehr intensiver Erfahrungsaustausch zwischen Theorie, Praxis und Vorschriften statt, der es den Gemeinden ermöglicht, verschiedene Überlegungen anzustellen“, erklärte Farías.
Romina Maragaño, die Seremi für Bildung, betonte ihrerseits: „Als Ministerium sind wir davon überzeugt, dass Zusammenleben Lernen bedeutet, und das bedeutet, Fähigkeiten und Kompetenzen innerhalb der gesamten Bildungsgemeinschaft zu entwickeln.“ Die Möglichkeit, die guten Erfahrungen der Schulen sichtbar zu machen, ist von entscheidender Bedeutung, da das Zusammenleben ein Faktor ist, der eindeutig mit dem Lernen zusammenhängt.“
SCHULEN UND PROJEKTE
Es ist zu beachten, dass sich im Laufe des Jahres 2023 verschiedene Schulen in der Region an unterschiedlichen Initiativen zur Verbesserung des schulischen Zusammenlebens beteiligten. Aus der Gesamtzahl der an der Veranstaltung beteiligten Einrichtungen wurden vier für die Teilnahme am Seminar „Gute Ideen für bessere Bildung“ ausgewählt.
Die ausgewählten Schulen waren die Marga Marga Polytechnic High School mit dem Projekt „Student support in school coexistence (ACE)“; die Schule Los Libertadores, die die Idee „Die kleine Welt der Käfer“ vorstellte; die Blaise-Pascal-Schule mit inklusiver Lehrplanintegration und die Casteliano-Schule, die infolge der Brände, die Viña del Mar im Februar dieses Jahres heimsuchten, das „Solidaritäts-Notfallkomitee“ ins Leben riefen.
Die Direktorin der Casteliano-Schule, Victoria Silva, betonte: „Wir sind eine Einrichtung, die im Katastrophengebiet verankert ist, und wir präsentieren ein Projekt, das mit Solidarität und der Reaktion einer Institution auf eine Krise wie den Brand zu tun hat.“ , und wie wir Solidarität pädagogisch gestalten können.“
Die Wissenschaftlerin der Fakultät für Psychologie unserer Universität, Verónica López, die auch Direktorin des Forschungszentrums für inklusive Bildung und des Programms zur Unterstützung des Zusammenlebens von Schulen ist, fügte ihrerseits hinzu: „Diese Aktivität ist eine Artikulation des Systems auf regionaler Ebene.“ um Schulverbesserungen in verschiedenen Dimensionen unterstützen zu können. In diesem Seminar wurden vier bewährte Praktiken identifiziert, diskutiert und anschließend Schulungsworkshops angeboten, die auf denselben Praktiken und Projekten basierten.“
Von Sebastian Paredes
Abteilung für strategische Kommunikation
