Beamte des Bildungsministeriums besichtigten zusammen mit Cora Steinberg und Ornela Lotito, Vertretern von UNICEF Argentinien, einige Standorte des IKT-vermittelten ländlichen Sekundarschulprogramms in El Impenetrable. Hierbei handelt es sich um eine Politik, die beide Organisationen gemeinsam in der Provinz umsetzen und die durch Technologie das Recht auf Zugang zur Sekundarschulbildung für junge Menschen garantiert, die andernfalls nicht in der Lage wären, diese Bildungsstufe zu besuchen, da sie in verstreuten Gebieten wohnen . und weit entfernt von städtischen Zentren.
In Chaco wurde diese seit mehr als zehn Jahren bestehende Initiative bis heute mit zwei Schulen entwickelt, die als zentrale Institutionen fungieren: eine in Resistencia, von der 16 Büros in verstreuten ländlichen Gemeinden abhängig sind; und eine weitere befindet sich in der Präsidentschaft Roque Sáenz Peña, die sieben über die Provinz verteilte Standorte bedient. Die Regierung von Chaco hat jedoch beschlossen, an einer territorialen Neudefinition des Programms zu arbeiten, damit die Schulen in den Gebieten eine nahegelegene Einrichtung als Grundschule haben können, um die Arbeit der Verantwortlichen der einzelnen Hauptquartiere und der Regionen zu erleichtern Direktoren und rationalisiert gleichzeitig Verwaltungsangelegenheiten.
Im Hinblick auf diese Neuorganisation trafen sich die Unterstaatssekretärin für Bildung, Isabel Sanchuk, UNICEF-Vertreter und technische Teams aus dem Bildungsbereich mit den Direktoren der EES Nr. 1 von El Sauzalito und der EES Nr. 97 der Misión Nueva Pompeya, die noch gegründet werden sollen als neue Header für die SRTIC-Zentrale in den Gebieten Nueva Población bzw. El Vizcacheral. Es sei darauf hingewiesen, dass ein neues Hauptquartier für das Programm an der Grundschule Nr. 926 von El Sauzalito eingerichtet wird. „Es war sehr erfreulich zu sehen, dass diejenigen, die die Verantwortung übernehmen werden, Elternschulen zu werden, die Herausforderung angenommen haben und dass sie diesen Vorschlag mit großer Begeisterung vorantreiben“, sagte Sanchuk.
Cora Steinberg, Bildungsspezialistin bei UNICEF Argentinien, erklärte ihrerseits, dass dieser neue Vorschlag der Regierung von Chaco zur Neudefinition und Territorialisierung des Programms „viel Potenzial hat, da diejenigen, die in den Gebieten leben, mit Lehrern zusammenarbeiten können.“ näher an ihnen.“
„Wir wissen, dass es Herausforderungen gibt und dass es noch viel zu tun gibt, aber wir sind zuversichtlich, dass dieses Engagement, das Modell zu überdenken und es mit lokalen Akteuren zu stärken, wirklich dafür sorgen wird, dass junge Menschen so schnell wie möglich zur Schule zurückkehren können.“ eine Schule mit Lehrern, die im Gebiet bleiben und dafür sorgen, dass mehr Kinder ihre weiterführende Ausbildung in ihrer Gemeinde fortsetzen können“, sagte er.
Die Tour beinhaltete auch Treffen mit Lehrern, Familien, Schülern und jungen Menschen in den oben genannten Städten und Orten, „die kamen, um sich den Vorschlag anzuhören“. „Wir freuen uns über die Herausforderung, dieses Modell in einem sehr wichtigen Institutionalisierungsprozess für die Provinz wiederherzustellen und zu stärken“, schloss Steinberg.
Das SRTIC-Programm zielt auch darauf ab, die digitale Kluft zwischen Jugendlichen, die in ländlichen Gebieten leben, und solchen, die in städtischen Kontexten leben, zu verringern. Durch dieses innovative Bildungsmodell besuchen und haben bereits 407 Schüler und 188 Chaco-Absolventen die weiterführende Schule in ihren Gemeinden kostenlos besucht, ohne ihr Zuhause oder ihre Familien verlassen zu müssen.
