Studenten der Fakultät für Pädagogik und des Instituts für Geschichte führten die siebte Version von „Heritage Invasion“ durch, einem Projekt zur Verknüpfung mit der Umwelt, das sich an Studenten von Bildungseinrichtungen in der Region Valparaíso richtet und die Anerkennung und Aufwertung des Erbes durch Freizeitaktivitäten fördert und didaktische Praktiken.
Bei dieser Gelegenheit nahmen mehr als 680 Schüler der Schule Seminario San Rafael an der Intervention teil, die durch Spiele wie Rätsel, Auswendiglernen und Zeichnen mehr über das physische und intellektuelle Erbe erfahren konnten, das das Viertel El Almendral umgibt Zeit- und Schatzsuche.
Diese Aktivität ist Teil der Maßnahmen des Institutionellen Strategischen Entwicklungsplans 2023-2029, der die Entwicklung von Instrumenten vorsieht, die curriculare Räume für die Verknüpfung mit der Umwelt in der Ausbildung der Studierenden gewährleisten und so wiederum die Bidirektionalität der Universität mit der Gesellschaft vertiefen und stärken die Qualität und Relevanz grundlegender Aufgaben wie der Lehre.
In diesem Sinne betonte Pablo García, Professor am Institut für Geschichte und Leiter des Heritage Laboratory, dass „wir glauben, dass Bildung eine grundlegende Säule für die Förderung und Aufwertung des Kulturerbes ist, insbesondere wenn man an Umgebungen wie Valparaíso denkt.“ In diesem Sinne ist das Labor bestrebt, durch unsere Lehrkräfte in der Ausbildung Wissen zu vermitteln, damit diese Studierenden in Zukunft das erworbene Wissen in zukünftige Aufgaben einfließen lassen können, die sie in ihrem Berufsleben übernehmen werden.“
Cristóbal Olivares, ein Pädagogikstudent der Grundbildung mit Schwerpunkt Geschichte, kommentierte, dass die Teilnahme an dieser Aktivität „meine Fähigkeiten bei der Organisation und Ausführung der Aufgaben eines Lehrers im Klassenzimmer verbessert hat.“ Mir erscheint es wichtig, dass die Universität diese Art von Initiativen durchführt, da universitäre Aktivitäten immer in der Gemeinschaft stattfinden sollten, weshalb es wichtig ist, dass sie uns dazu bringt, die Hörsäle zu verlassen.“
Andererseits erklärte Javiera Seguel, Studentin der Pädagogik in der Grundbildung, dass „die Idee des Projekts darin besteht, den Schülern klar zu machen, dass das Erbe auch das ist, was sie täglich bewohnen, also die Umwelt, wie zum Beispiel die Schulen.“ und Straßen der Nachbarschaft, durch die sie gehen. Die Bildung zum Kulturerbe ermöglicht es uns, ihm einen wichtigen Wert beizumessen und uns im Gegenzug darum zu kümmern.“
Abschließend fügte der stellvertretende Direktor des Projekts, Oscar Valenzuela, hinzu: „Dieses Projekt erfüllt eine grundlegende Aufgabe für die berufliche Zukunft unserer Schüler, da sie Funktionen ausüben, die denen sehr ähnlich sind, die sie als Lehrer ausführen werden, beispielsweise das Entwerfen.“ und Entwicklung von Lernmethoden, Begleitung von Studierenden des ersten und zweiten Zyklus.“
Von Laura Gajardo
Generaldirektion für Verbindungen zur Umwelt
