Das Guggenheim-Museum Bilbao zeigt die Kunst von hundert Jungen und Mädchen

Sie sind zwischen 6 und 12 Jahre alt, stellen aber bereits im Guggenheim aus. Seine Arbeiten umfassen so unterschiedliche Themen wie die Spuren der Vergangenheit in der Landschaft und der Gemeinde, Sorge für die Umwelt oder den Lebenszyklus von Tieren; Sie reflektieren auch das Zugehörigkeitsgefühl zur Gruppe und die Bedeutung einer gesunden Ernährung. Alle von ihnen Sie werden von heute bis zum 15. September im Bildungsbereich der Pinakothek Bilbao gezeigt und das waren sie vorbereitet von 98 Schülern aus sechs Bildungszentren der CAV, Programmteilnehmer Lernen durch Kunst.

An diesem Montag tauschten sie das Klassenzimmer gegen Museumsräume ein, um die Ausstellung zu eröffnen, die sich aus der diesjährigen Arbeit ergibt. Sie nahmen auch an der Sitzung teilJuan Ignacio VidarteGeneraldirektor des Guggenheim; Amaia AguirreDirektor für Lernen und Bildungsinnovation der baskischen Regierung, und der sechs Künstler Das haben die Schulkinder dabei begleitet: Elssie Ansareo, Ibon Garagarza, Zaloa Ipiña, Nerea Lekuona, Maider López und Manu Muniategiandikoetxea.

Eine Gelegenheit, Wissenschaft durch Kunst zu „verdauen“.

Vidarte erinnerte nicht nur daran, dass das Programm seine 26. Ausgabe abschließt, sondern betonte auch, dass es „das unglaubliche Potenzial der Kunst hervorhebt, Kreativität zu entwickeln und neue Wege zu erkunden“. Wege, die ins Ich übersetzenIntegration künstlerischer Praxis in die Lernprozess der Fächer, die den Lehrplan der Schule bilden. So hatten die kleinen Künstler dieses Jahr die Gelegenheit dazu Stärkung der sozial- und naturwissenschaftlichen Fächer in den im Zentrum für zeitgenössische Kunst ausgestellten Projekten.

Zum Beispiel Jungen und Mädchen von Eretza-Berri-Schule (Sodupe) haben die Veränderungen analysiert, die im Laufe des Jahres in der natürlichen Umwelt auftreten. Begleitet vom Künstler Zaloa Ipiñahaben die Unterschiede im Licht, eine Folge der Erdrotation, und die Veränderungen in der Natur je nach Jahreszeiten beobachtet.

„Die Erfahrung ist großartig, weil wir von einem Punkt aus mit einer Idee beginnen, die von den Teilnehmern selbst geleitete Wege einschlägt“, sagte Ipiña. Auch die Künstlerin hat erkannt, dass dies für beide Seiten ein bereicherndes Projekt ist und ihr viele Lektionen mitnimmt.: „Ein Kind, das vier Schlüssel erhält, entwickelt etwas völlig anderes, das einen überrascht. Sie lehren einen, wie man es macht“, hat er bewundert.

Insofern hat der Künstler das auch erkannt Der ständige Kontakt mit Schulkindern hat seine eigene künstlerische Praxis beeinflusst. „Es beeinflusst uns immer irgendwie. Vielleicht sind wir uns dessen nicht immer bewusst, aber.“ Dieser kreative Prozess, der völlig unterschiedlich beginnt und endet, öffnet unseren Geist sehr.“, betonte er.