Das Erlernen der englischen Sprache befindet sich in einer anhaltenden Krise, die sich nach der Pandemie noch verschlimmert.
Abgesehen von der Tatsache, dass es keinen nationalen Lehrplan gibt, der bei der Lehrplanplanung Priorität einräumt – und es nur wenige Fälle gibt, die durch mehr Stunden verstärkt werden –, zeigt der Lehrermangel in Córdoba eine Realität, die kurzfristig nur schwer zu beheben ist.
„Jeden Tag senden sie eine Jobsuche in einer Gruppe, die wir mit meinen Klassenkameraden haben“, sagte Florencia, Lehrerin an einer weiterführenden Schule in der Stadt.
Die Stellenangebote sind unterschiedlich. Sie reichen von der Vertretung für ein paar Stunden bis hin zur Abdeckung eines Zeitbereichs für die ganze Woche. In allen Fällen ist es dringend erforderlich.
Wie in anderen Fächern auch, ist der traditionelle Weg für eine Person, eine Stelle zu besetzen und vor einem Klassenzimmer zu stehen, der Erwerb eines Abschlusses, der von einem autorisierten Lehrer verliehen wird.
In Córdoba gibt es verschiedene Einrichtungen, die diese Möglichkeit anbieten. Die Fakultät für Sprachen der Nationalen Universität von Córdoba (UNC) ist die anerkannteste, an der auch der Abschluss „Öffentlicher Übersetzer“ gelehrt wird.
„Das Problem verschärfte sich nach der Pandemie mit der Verbreitung des Fernunterrichts und auf Englisch war es sehr deutlich“, sagte María Belén Oliva, Prodekanin dieses Studienhauses.
Für Oliva ermöglicht der Sprachunterricht in einigen Fällen Virtualität, was für Lehrer von Vorteil ist, da sie bessere, insbesondere wirtschaftliche, Möglichkeiten haben.
„Einige Absolventen gehen direkt zur Arbeit ins Ausland, andere geben dem Unterrichten Vorrang.“ online. „Das hohe Niveau der Lehre wirkt sich gegen uns aus“, räumte er ein.
In der Praxis kommt es immer wieder zu Anfragen der Direktoren von Grund- und weiterführenden Schulen in der Hauptstadt und im Großraum Córdoba an die akademischen Behörden, ihnen Lebensläufe von Absolventen oder fortgeschrittenen Schülern zuzusenden. Der Mangel ist beispielsweise sowohl in einer dreisprachigen Einrichtung in der Nordzone als auch in einem privaten Institut im Matienzo-Viertel zu beobachten.
Ähnlich verhält es sich im öffentlichen Bildungswesen. Nach offiziellen Angaben der Provinz haben im Mai rund 5 % der Kurse keine Lehrkräfte und befinden sich im Suchverfahren.
In einigen Fällen werden die Kurse von Lehrern anderer Fächer mit guten Englischkenntnissen, Muttersprachlern oder Leuten, die Englisch an privaten Akademien gelernt haben, geleitet.
Kosten versus Nutzen
Die kritische Situation reagiert auf verschiedene Variablen. Einer der wichtigsten Gründe, der den übrigen Lehrern nicht fremd ist, sind die niedrigen Gehälter.
In diesem Zusammenhang verbringt ein Lehrer oder Professor seine Zeit lieber mit Unterrichtsstunden mit weniger Schülern und bequem von zu Hause aus. Der Vorteil besteht darin, den Service ausländischen Institutionen oder Studierenden anzubieten, bei denen der Unterschied doppelt oder sogar dreifach ausfallen kann.
Ein weiterer Nachteil besteht darin, dass das Bildungssystem es den meisten Lehrern nicht erlaubt, eine ausreichende Anzahl von Stunden in derselben Einrichtung zu absolvieren. Daher müssen sie einige Kurse an verschiedenen Schulen belegen und unter anderem die Transportkosten übernehmen.
Dieser Trend des Lehrerabbaus ist auch in der Ausbildungsphase zu beobachten. Es gibt Lehramtsstudierende, die mit großer Begeisterung für ihren Beruf als Lehrer beginnen, sich aber in der Mitte ihrer Karriere dazu entschließen, die Richtung zu wechseln und einen Beruf zu wählen, der sich lohnt und einträglicher ist.
„Mir gefiel die Idee, zu unterrichten und mein berufliches Profil neu ausrichten zu können. Allerdings erlaubte mir die Arbeitsbelastung nicht mehr als einen Teilzeitjob, sodass ich mein Studium nach acht Monaten abbrechen musste“, sagte Nathaly. Sein Niveau ermöglichte es ihm, einen 100 % Remote-Job für ein Unternehmen in den Vereinigten Staaten zu bekommen.
Leticia Di Siena ist Leiterin des Studiengangs für Englischunterricht an der Blas Pascal-Universität (UBP) und arbeitete im Laufe ihrer Karriere als Lehrerin an Schulen und Akademien, war Direktorin einer zweisprachigen Schule und Leiterin eines Lehrpersonals. Aus ihrer Sicht ist das Panorama aus verschiedenen Gründen kritisch, vor allem aber wegen der schlechten Hierarchie der Lehrarbeit.
„Englischkenntnisse reichen nicht aus, um es zu unterrichten. Es geht nicht um Wissensvermittlung. „Lehren ist eine Schöpfung, es ist eine Kunst, die Pädagogik einschließt, damit gemeinsam mit dem Schüler Wissen aufgebaut wird“, sagte er.
Denken Sie an Lösungen
Der Englischunterricht passt in eine Krise im Bildungssystem, in der die Hälfte der Schüler altersgemäße Texte nicht versteht. Hinzu kommt die Schwierigkeit, Kenntnisse in einer anderen Sprache in Kurse zu integrieren, an denen oft mehr als 35 Studierende teilnehmen. Auf die eine oder andere Weise wird das Wissen unzureichend.
Inés Savid verfügt über mehr als vier Jahrzehnte Erfahrung als Lehrerin. Er hatte seine eigene Englischakademie mit einem Partner, aber die Virtualität gab ihm eine andere Denkweise über das Unterrichten. In den letzten Jahren wurde es geschult und bietet derzeit ein Lernprogramm für Schüler ab sieben Jahren ohne geografische Einschränkungen an.
Für Savid der Weg online Dadurch kann sich der Schüler wohler und konzentrierter fühlen, als wenn der Unterricht persönlich stattfinden würde. „Die Ergebnisse sind beeindruckend, es gibt mehr Aufmerksamkeit und Engagement und der Bildschirm wird nicht zur Distanz“, schloss er.
Die Lehrerin erkannte, dass ein negativer Aspekt möglicherweise die mangelnde Interaktion mit ihren Mitschülern ist. Er sagte jedoch auch, dass das Kind diese Möglichkeit in der Schule, beim Sport und bei anderen sozialen Aktivitäten erhält.
Die Fakultät für Sprachen steht vor einem weiteren Aspekt des Problems: Sie prüft, ob sie beim Höheren Rat einen Antrag auf Änderung des Lehrplans für den Englischunterricht stellen soll, um die Dauer um vier Jahre zu verkürzen und auf diese Weise mehr ausgebildete Fachkräfte anzubieten . Geschwindigkeit.
