Die Herausforderung der Universitäten in Kolumbien: Sich dem Traum der Studenten stellen, „Influencer“ zu sein

María José Castro begann 2018, beeinflusst durch ihre Eltern, ein Jurastudium an der Universität Externado. Doch das scheinbar beste Familienprojekt wurde zu einem verblassten Traum. María José brach ihr Studium nach anderthalb Jahren ab, um sich, inspiriert durch den Erfolg zweier Freunde, der digitalen Welt zu widmen. Derzeit ist sie eine Influencerin, die mehr als vier Millionen Pesos pro Monat (1.000 Dollar) verdient. Dank eines Kurses, der ihn zwei Millionen Pesos (ca. 500 US-Dollar) kostete, gelang es ihm, seine sozialen Netzwerke innerhalb von sechs Monaten zu monetarisieren. Seine Lehrerin war Daniela Salazar, eine renommierte Influencer aus Medellín, die ihren Abschluss als Rechtsanwältin an der Universidad Pontificia Bolivariana in der Hauptstadt von Antioquia gemacht hat, sich aber heute dem Erstellen von Videos widmet Instagram und YouTube. Wie María José entscheiden sich viele junge Menschen für kürzere und günstigere Wege als die, die die traditionelle Bildung bietet, wie etwa Kurse oder Zertifizierungen. Darüber hinaus zeigen sie eine Vorliebe für virtuelle Karrieren und digitale Ansätze. Diese Tatsachen haben Universitäten dazu veranlasst, ihre Programme umzustrukturieren, um sie an die neue Bildungsrealität anzupassen.

Gebündeltes Wissen

Der Vizeminister für Hochschulbildung, Alejandro Álvarez Gallego, ist der erste, der die Notwendigkeit einer Veränderung erkennt. „Es gibt eine allgemeine Krise in der Hochschulbildung“, sagt er im Gespräch mit EL PAÍS. „Junge Menschen suchen nicht mehr nach einer Alternative für den Einstieg in herkömmliche Berufe“, sagt Álvarez. Er erklärt, dass all dies auf einer umfassenderen sozialen und historischen Realität beruht, da sich das Produktionssystem verändert hat und neue Arbeitsanforderungen an die Fähigkeiten der Arbeitnehmer gestellt werden. Für den Vizeminister hat all dies zu unterschiedlichen Angeboten von „Schulungen, Schulungen, Mikrozertifizierungswegen und Kursen für Arbeit und menschliche Entwicklung“ geführt. Und er nennt als Beispiel die Kurse zum Erlernen des Programmierens auf virtuellen Plattformen wie Platzi, die 32 Wochen dauern und direkt mit dem traditionelleren Angebot des Studiums der Systemtechnik konkurrieren, das im Land normalerweise einen 10-semestrigen Lehrplan hat.

Raquel Bernal, Rektorin der Universidad de los Andes, versichert, dass dieser Bildungswandel auch an die Tür der von ihr geleiteten Universität klopft, einer der renommiertesten des Landes. „Wir gehen mit einem tiefgreifenden Wandel durch diesen Sturm“, sagt der Ökonom. Unter mehreren der Ursachen, die Bernal anführt, hebt er „Veränderungen in den Erwartungen der Jugend“ hervor. Vor diesem Hintergrund hat diese Universität Initiativen wie die Gründung der Specialized Skills School umgesetzt, in der sie in Zusammenarbeit mit der Agentur Atenea des Sekretariats Kurzkurse zu verschiedenen Themen anbietet, von der Nutzung digitaler Tools bis hin zu Methoden der emotionalen Regulierung. für Bildung in Bogotá. Eine weitere bemerkenswerte Initiative ist Todos a la U, ein Kurzausbildungsprogramm, das Schulungen zu digitalen und technologischen Fähigkeiten sowie zu sozioemotionalen und Energiewende-Fähigkeiten anbietet und sich an junge Menschen richtet, die nicht an das Bildungs- und Arbeitssystem gebunden sind. Sie sind Wetten für diejenigen, die keine langfristige Karriere anstreben wollen oder können.

Neue digitale Interessen

„Warum gibst du deine Karriere auf, alles, was du in die Erstellung von YouTube-Videos gesteckt hast?“, sagte ihre Mutter zu Daniela Salazar. Das zumindest sagen die renommierten Influencer aus Medellín in einem Video, das er am 21. April mit seinen Followern teilte. Mit großer Begeisterung erzählte Daniela ihnen, dass sie nicht zögern sollten, diesen Traum zu verfolgen, wenn es ihr Traum sei, digitale Inhalte zu erstellen, und nannte ihre eigene Erfahrung als Beispiel: „Seit dem vierten Semester war ich als Rechtsassistentin tätig Mein Praktikum und eines Tages sagte ich meiner Mutter, dass ich noch keinen Abschluss machen würde, weil ich anfangen wollte, Videos auf YouTube zu machen.“ „Meine Mutter ist fast verrückt geworden“, sagt er..

Für Carlos Cortés Sánchez, Bachelor-Direktor für Soziale Kommunikation an der Javeriana-Universität in Bogotá, „sind junge Menschen nicht dumm. Sie wissen sehr gut, dass diese Welt existiert und offen ist. Einige wissen es bereits verehrt Sie sind auf diesem Weg und versuchen es“, sagt er. Auch La Javeriana hat versucht, sich an die Realität anzupassen. Aus diesem Grund haben sie das Bachelor-Programm „Data Sciences“ ins Leben gerufen und eine neue institutionelle Vision umgesetzt. „Digitale Kultur […] mit einem Ansatz zur Algorithmen- und Algorithmikkompetenz für die gesamte Bildungsgemeinschaft“, fasst der Regisseur die Immersion der künstlichen Intelligenz (KI) zusammen. Die Universität Externado de Colombia hat etwas Ähnliches getan und vor zwei Jahren den Studiengang Data Sciences eingeführt, an dem nach Angaben des Kommunikationsbüros der Institution bereits 400 Studierende eingeschrieben sind.

Dabei handelt es sich nicht nur um Anpassungen der Elite-Universitäten Bogotás. Die Minuto de Dios University Corporation (Uniminuto) ist die größte Bildungseinrichtung des Landes mit mehr als 105.000 Studenten, überwiegend aus der Mittelschicht. Unter der Leitung eudistischer Priester erfährt es ebenfalls einen bemerkenswerten Wandel. Es bietet mehr als 10 vollständig virtuelle Bachelor-Studiengänge an, darunter Betriebswirtschaftslehre, Informationstechnologiemanagement und Politikwissenschaft. Es gibt auch Spezialisierungen, Postgraduiertenstudiengänge mit geringerer Intensität als ein Master-Abschluss, ohne Präsenzausbildung, in Themen wie Künstliche Intelligenz, Big Data, digitale Kommunikation und Softwareentwicklung. Bei allen soll sie der Nachfrage des Arbeitsmarktes gerecht werden.

Sergio Alvarado, Professor und außerordentlicher Forscher an der Fakultät für Kommunikationswissenschaften von Uniminuto, erklärt dieser Zeitung, wie seine Studenten sind. „Für viele ist es logischer, sich als Ersteller digitaler Inhalte zu etablieren, bevor sie sich für eine formellere akademische Ausbildung entscheiden oder sogar nach ihrem Abschluss, da sie nicht so leicht eine Arbeitsmöglichkeit finden.“ Ein Beispiel hierfür ist die Influencer Manuela Granados hat einen Abschluss in Sozialkommunikation und Journalismus von Uniminuto. Sie widmet sich der Arbeit in ihren sozialen Netzwerken und hat heute mehr als 34.000 Follower auf ihrem Instagram-Konto, das sich den Themen Lifestyle und Leichtathletik widmet. Für Alvarado ist das Phänomen der Blockade in sozialen Netzwerken auf den Wunsch zurückzuführen, anerkannt zu werden oder viel schneller nach Ressourcen zu suchen, um verschiedenen wirtschaftlichen Krisen der Familie zu begegnen. Mauricio Jaramillo, Professor an der Fakultät für internationale, politische und urbane Studien der Universidad del Rosario, stimmt ihm zu und weist auf eine Realität hin: Viele junge Menschen ziehen es vor, direkt in die Arbeitswelt einzusteigen, „da sie es nicht für rentabel halten, sich einzuschreiben.“ an einer Universität“.

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